INTRODUCCIÓN
De las herramientas de Tecnología Humana que se han creado para ayudar al ser humano a desarrollarse de manera integral, quizás la de mayor uso y divulgación a nivel internacional sea la Programación Neurolingüística.  Desde su creación a mediados de los años setenta hasta el presente, la PNL ha sufrido no sólo un desarrollo impresionante, sino que ha tenido la oportunidad de ser aplicada en múltiples y disímiles campos del quehacer humano, demostrando su versatilidad y su efectividad tanto para el profesional como para el ciudadano común, interesados en lograr la excelencia y la felicidad en su vida.

Las ventajas de la PNL se centran principalmente en su practicidad, rápida y sencilla aplicación; lo que permite a cualquier persona, sin necesidad de preparación previa, manejar las herramientas que ofrece de manera precisa. Asimismo, los resultados que ofrece pueden ser fácilmente observables, tanto en la esfera de las ideas y creencias como en la esfera emocional y, principalmente, en conductas más eficientes para enfrentar el día a día, la cotidianidad.

OBJETIVO GENERAL:
Ofrecer al participante la posibilidad de conocer las bases teóricas y prácticas de la Programación Neurolingüística como herramienta de crecimiento y excelencia personal y profesional

COMPETENCIAS A ADQUIRIR
Al finalizar el taller los participantes estarán en capacidad de:

• Conocer qué es la Programación Neurolingüística y cuáles son sus ámbitos de acción.
• Conocer las bases teóricas de la PNL. 
• Conocer las Presuposiciones de la PNL y aprender a manejarlas para resolver conflictos.
• Conocer y aplicar la técnica de Formulación de Objetivos.
• Conocer el Modelo de los Niveles Lógicos y Niveles de Cambio y los Marcos de Conducta.
• Conocer el proceso comunicacional desde la perspectiva de la PNL.
• Realizar un Mapa de Objetivos.
• Desarrollar su agudeza sensorial, la Calibración, la Sincronización y el Rapport.
• Conocer y emplear los Predicados Verbales.

DIRIGIDO A
Todo tipo de público, ya que desarrolla competencias genéricas que pueden aplicarse tanto a nivel personal como profesional.

CONTENIDO

• Qué es la Programación Neurolingüística
• Marcos Anidados de la PNL
• Puntos Esenciales de la PNL
• Mecanismos de la Mente
• Presuposiciones de la PNL / Resolución de Conflictos con Psicogeografía
• Etapas del Aprendizaje
• Formulación de Objetivos
• Comunicación
• Modelo de la Ventana de Johari
• Experiencia Sensorial
• Calibración
• Predicados Verbales
• Sincronización

DURACIÓN
Treinta (8) horas académicas

 

ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA

El diseño instruccional incluye Actividades de Transferencia experienciales e interactivas a realizar en las sesiones y en los encuentros supervisados, con el apoyo de un Facilitador del Aprendizaje, cuyo objetivo es el de garantizar la incorporación de las competencias genéricas e inconscientes en nuestros participantes de manera que alcancen un estado en el que use los recursos de forma automática. Las Actividades de Transferencia son:

GRUPALES,
de INVESTIGACIÓN,
INDIVIDUALES,
VIDEO FEED-BACK,
ESTUDIO DE CASO,
LABORATORIO, entre otras.

Actividades Grupales
Los participantes forman grupos para favorecer el aprendizaje, lograr objetivos cognoscitivos más complejos, estimular la creatividad y la práctica de los modelos y técnicas.

Actividades de Investigación
Es una actividad grupal o individual que estimulará en el participante la necesidad de evaluar argumentos y de formular puntos de vista propios, así como fortalecer la base teórica de los objetivos del programa.

Actividades Individuales
Son las que requieren del trabajo personal del participante de acuerdo a sus intereses y tomando en cuenta sus necesidades, expectativas y ritmo individual. Buscan incorporar las herramientas transferidas en el "mundo" o "mapa" del participante.

Laboratorio
Serán experiencias donde el participante de forma guiada por sus asistentes pondrá en práctica su capacidad de intervención y de utilización de todas las herramientas, técnicas y modelos aprendidos a lo largo de la formación.

Estudio de Caso
El grupo de participantes estudiará analítica y exhaustivamente casos proporcionados con todos los detalles, para extraer conclusiones ilustrativas.

Video Feed-Back
Ejercicios guiados serán filmados para la observación de cada participante, lo que los convertirá en un observador distinto de sí mismo.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• La experiencia se concibe en forma de taller, donde el estilo es participativo,
• En el taller se aprende “haciendo", se "Aprende a Desaprender" y se "Aprende a Aprender".
• El taller contiene una parte estructurada que permite el aprendizaje de habilidades y actitudes especificas y es primordialmente vivencial. Por medio de la vivencia se facilita el descubrimiento de lo significativo para cada participante y la relación que puede tener con su desarrollo organizacional y personal.
• Se trabaja sobre situaciones y casos propios, personales y/o profesionales.
• Las estrategias de intervención para lograr los objetivos de aprendizaje, se basa en el enfoque de la Programación Neuro Lingüística.

REQUISITOS

• Ropa cómoda
• Mucha disposición para aprender y pasarla bien

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